践行高宏教育办学使命，践行价值观成就他人。

     导向，不是讨好学生，不是学生怎么舒服怎么来，而是如何围绕客户核心需求“学有成效、充满正能量”展开我们的工作，例如严抓学生课堂质量、严抓课后落实，严抓学习效率，严抓学生积极心态建设，严抓学生自律心态建设。例如：如何通过互动性解决学生上课专注度问题；如何帮助学生提高线上课学生学习效率；如何帮助学生提升学习方法完善；如何激励、要求学生持续自律坚持学习；如何及时与任课教师交流了解学生学习状态。

    实事求是，追求卓越。

     脚踏实地，仰望星空，核心解决的是，如果把工作做到实处，除了执行到位，脚踏实地以外，还需要仰望星空去与同事交流，认真领会学校要求，认真主动去学习教育理论、教育方法，让自己更有能力去服务好学生，让自己更有价值！

     所谓脚踏实地，首先，一个好的学管师（班主任）绝不能脱离学生群体，必须懂得真正深入学生群体中，什么叫深入，不是简单跟学生沟通，而是有的放矢的了解每个学生学习情况、心理状态，知道学生存在的问题！（这一点，我也要求接下来所有的校领导必须深入学生、学校基层，了解学生需求，了解我们基层需求）；其次，针对学生存在的问题，找到方式方法脚踏实地实实在在的促进学生问题的解决。最后，脚踏实地要求做快速的改变，发现好的点子，一定要第一时间尝试，让学生第一时间受益和改变；

     所谓仰望星空，就是低头做的时候，要懂得抬头看！抬头学，发现身边做的好的同事他是怎么做的（例如梦君首推的班委配合班主任教学管理工作）；抬头看，看下学校对学生教学和纪律指导和要求方面保持同频实现高层面的思考，学校层面的思考是在更高角度的方法论（同时针对不落地的地方要敢于提出，例如子璇说负担重问题）；抬头学，主动寻找相关书籍学习，让自己有更多的方式方法解决学生的要求；

     脚踏实地才能实实在在解决问题，仰望星空才能让自己有更多的能力帮助到孩子！

     挑战自我，自我革命，我们班主任群体很多很年轻，你们未来有太多的想象空间，但年轻容易浮躁，年轻容易急功近利，年轻容易以为沟通就是能力而不是实实在在的工作能力。

      所以在此要求，各位班主任学管老师，坚信成长让自己更有价值，是给自己未来的增加美好！面对我们的办学使命，坚信不断的挑战自己的工作瓶颈，提升自己的工作能力，你每次在工作过程中的碰壁，你每次猛烈撞击自己瓶颈，突破自己瓶颈的时刻，都是自我提升，自我强大的过程，让自己未来可以信手拈来解决问题；

     在挑战自我的过程，我们也需要懂得谦卑的自我革命，年轻最怕的是自傲，眼高手低，我们需要自我革命，首先自信的同时，又要谦卑的学习，敢于否认自己，敢于面对自己，敢于尝试突破自己，敢于离开自己的舒适区，始终坚信自我成长必然会给自己未来带来红利！

     年轻最不缺乏的是激情，但是最不稳定的是激情。短暂性的坚持，短暂性工作热情，大家都会有，但是短暂性的坚持，自会让他人眼人一亮，但是实际而言，我们经常可以眼前一亮，但是短暂性的闪亮，无法让他人捕捉到你们，即便捕捉到给你机会，但是你无法持续奋斗，反而会让你下不了台。所以，年轻人想要脱颖而出，想要持续精进，就需要始终保持奋斗状态，让奋斗成为自己优秀的习惯，让持续奋斗让自己快速成长。

      在此要求大家，以高宏的极致行为准则“爱、想、做、爱“去完善自己的奋斗画像，高宏也将持续以奋斗者为本，绝不让奋斗者吃亏！

      “让每个孩子学有成效，让每个孩子充满正能量”这是高宏的办学使命，我们高宏坚信，只有践行使命，高宏才有社会价值，也才会有高宏的经济价值。同样，一个卓越的人，也一定不是自我价值的实现，而是如何通过自己实现他人的价值，实现学生价值，实现你身边组织的价值，这些价值的累加才是一个卓越人身上的丰富价值，卓越的人，一个值得信赖的人，才是可以托付的人，才是可以承担大任的人。

       最后，希望大家持续精进，让自己受人尊重，让自己快速成长，让自己成为一个可以依靠的人，让自己成为一个可以托付的人！

李寿山

2020年2月22日星期六于学管师培训会议