高一高二的教学应该更倾向于易学、易懂、生动，要让学生对这个学科感兴趣。而到了高三，郑老师认为要更注重“有用”，更多是以应试教育为主，为高考服务，难度也就会更大一些。

郑老师有自己的一套教学方法，对于艺体生来说，郑老师会把现有高考体系精简40%，在这个的基础上再进行课程安排，这样以退为进，舍弃掉那些偏、难的知识点，去掌握有限的基础的知识。

而对于中等生来说，郑老师会精简20%的内容，注重基础知识的掌握，在课程内容规划上下功夫。

郑老师觉得身为高三老师最重要的是把握高考的考试方向，掌握高考动向能让老师更好的备课，也更好的选题和讲题，知道什么地方可延伸拓展，也可以知道什么地方该点到为止，充分利用课堂时间。

选择复读的复读生里面有很多是因为高考时发挥不理想，也有很多是因为没有被理想的大学录取，郑老师对于复读生是建议他们一定要放平心态，重新开始，之前的成绩已经是过去了，不要再被影响心态。

而对于艺体生来说，郑老师建议在进行专业训练的同时还要保持学习的时间和状态，以免造成长时间不学习后面再接触学习时产生认知上的困难。

郑老师曾经带过一届毕业班，一共48个人，47人达到本科线，其中39人达到一本线，这是最令他骄傲的事情，郑老师还坦言如果能通过自己的教学能让很多学生对化学这个学科甚至这个专业感兴趣，就是自己最大的幸福。

学生

郑老师总是能把抽象的化学知识形象的给我们讲解到位，让原来对化学一窍不通的我，都能在考试中拿到好成绩。

学生

郑老师的课不仅帮助了我化学成绩的提升，同时也让我的学习心态更加平稳，能够直面更多挑战。